Hesperian Health Guides
Capitolul 7: Alegerea şi învăţarea unei limbi
- Capitolul 7: Alegerea şi învăţarea unei limbi
- Învăţarea timpurie a limbii este importantă
- Limbajul mimico-gestual şi limba vorbită
- Folosirea limbajului mimico-gestual
- Folosirea limbii vorbite
- Probleme asupra cărora trebuie să meditati
- Cum îmi dau seama dacă copilul meu învaţă?
- Cine ştie ce este cel mai bine pentru copilul dumneavoastră?
- Folosiţi limba care funcţionează cel mai bine pentru copilul dumneavoastră
- Resurse care pot fi de ajutor
Atunci când un copil se în largul său când își folosește abilităţile de comunicare de bază descrise în Capitolul 4, înseamnă că el este pregătit să înveţe o limbă. Un copil care este surd sau care are un nivel scăzut de auz poate învăţa mai întâi limbajul mimico- gestual (a se vedea Capitolul 8) sau o limbă vorbită (a se vedea Capitolul 9). Oricare ar fi limba pe care copilul o învaţă, aceasta trebuie să vină în întâmpinarea nevoilor copilului.
Limba pe care copilul o învaţă prima dată depinde de mai mulţi factori cum ar fi: cât de bine poate auzi, ce limbă preferă, abilităţile naturale şi resursele disponibile în cadrul comunității în care locuieşte. De asemenea, poate depinde de reacţia părinţilor referitor la surditatea copilului. Faptul că ei pot cunoaște alți persoane surde în cadrul comunității îi poate ajuta pe părinţi să accepte surditatea copilului şi să găsească de asemenea modalităţi de a îl ajuta să înveţe o limbă.
În locurile în care există resurse puţine pentru copiii surzi, părinţii pot simți că nu au nici o alegere de făcut referitor la felul limbii pe care o pot învăța copilul lor. Dar dacă puneţi nevoile şi abilităţile copilului pe primul plan, atunci veţi lua cele mai bune decizii.
