Învăţarea timpurie a limbii este importantă

---

HealthWiki > Să ajutăm copiii surzi > Capitolul 7: Alegerea şi învăţarea unei limbi > Învăţarea timpurie a limbii este importantă

---

In acest capitol:

 

In acest capitol:

• Capitolul 7: Alegerea şi învăţarea unei limbi
• Învăţarea timpurie a limbii este importantă
• Limbajul mimico-gestual şi limba vorbită
• Folosirea limbajului mimico-gestual
• Folosirea limbii vorbite
• Probleme asupra cărora trebuie să meditati
• Cum îmi dau seama dacă copilul meu învaţă?
• Cine ştie ce este cel mai bine pentru copilul dumneavoastră?
• Folosiţi limba care funcţionează cel mai bine pentru copilul dumneavoastră
• Resurse care pot fi de ajutor

Cea mai bună perioadă de învăţare a unei limbi este de la naştere până la vârsta de 7 ani. De obicei, un copil învaţă cea mai mare parte a limbii la vârsta între 2 şi 4 ani. Dacă un copil nu învaţă limba până la vârsta de 7 sau 8 ani, îi va fi mult mai greu să o înveţe mai târziu. Dacă un copil surd nu învaţă niciuna dintre limbi, nici limbajul mimico-gestual și nici limba vorbită, îi va fi de asemenea dificil să își dezvolte pe deplin abilităţilor de gândire. De aceea este foarte important să înveţe o limbă.

Cum invata copiii limba

Limbile folosesc simboluri cum ar fi sunetele, literele scrise sau semnele care permit oamenilor să comunice între ei. Cititul, scrisul, vorbirea şi facerea semnelor sunt toate modalităţi de folosire a limbii.

Primul pas pe care trebuie să îl facă un copil pentru a învăţa limba este să înveţe numele pentru oamenii şi cuvintele pentru lucrurile pe care le vede în fiecare zi – cuvinte cum ar fi "mama", "pisica" sau "bebeluș". Dar adesea, primele cuvinte pe care le va spune vor face să se întâmple ceva – cuvinte cum ar fi "lapte", "nu" sau "sus".

		Sus, sus, sus, Adom!
Kofi, sus	Un copil învaţă că cuvintele au puterea de a face ca lucrurile să se întâmple. Este o recompensă pentru un copil să comunice şi să primească ceea ce vrea.

Bunica a ple-cat la piata?

Da, bunica a plecat la piata.

Copiii invata limba practicand cu altii.

Copii învaţă mai întâi cuvintele simple. Apoi învaţă regulile de folosire a cuvintelor împreună. Pe masură ce folosesc limba pentru a comunica cu alţi oameni, în timp, ei învaţă regulile limbii.

Copiii învaţă limba ascultând şi văzând limba din jurul lor şi exersând ceea ce ei aud şi văd. Copii îşi dezvoltă abilităţile mintale atunci când învaţă mai multe cuvinte şi le folosesc în conformitate cu regulile limbii. Ei fac greşeli şi apoi încep să comunice cu succes.

Limba si gandirea se dezvolta impreuna

Limba ne permite să comunicăm unii cu alţii. Ne permite de asemenea să comunicăm cu noi înşine. Limba pe care un copil o învaţă atunci când este mic îi oferă instrumentele pentrua-şi dezvolta gândirea – limba pe care o foloseşte pentru a vorbi cu el însuşi. Deci, chiar şi modul în care gândim depinde de cât de multe cunoştiţe de limbă avem şi câte putem folosi.

Daniel este surd. El poate comunica puţin prin gesturi, expresii ale feţei şi prin semnele pe care le-a inventat familia sa. Iată ce îi spune Daniel mamei sale despre felul în care şi-a petrecut ziua: pescuit prost...puţin peşte.

Dar dacă Daniel şi familia sa ari împărtăşi aceeaşi limbă, atunci ei ar putea comunica mult m-ai bine. Iar abilităţile de gândire şi planificare ale lui Daniel ar fi mult mai solide.

Cu cât copiii sunt mai capabili să înveţe o limbă – fie că ei vorbesc sau fac semne – cu atât mai mult pot înţelege lumea în care trăiesc, se pot exprima mai bine, pot gândi, spera, planifica şi comunica cu oamenii din jurul lor.

Copiii îşi dezvoltă gândirea atunci când:

Munca o sa fie mai usoara daca o facem impreuna

Mayra isi dezvolta abilitatile de gandire auzind oamenii cum isi exprima ideile prin cuvinte.

• văd sau aud oameni folosind cuvinte sau semne pentru a face schimb de informaţii.
• folosesc limba pentru a descrie ceea ce văd, aud sau ating.
• folosesc limba pentru a exp rima ceea ce ei experimentează.
• folosesc limba pentru a face legături între lucruri.

Avem lapte astazi de la vaca asta.

Abilitatile de gandire de baza si limba

Pe măsură ce învaţă limba, copiii îşi organizează gândurile şi fac legături între diferite idei:

cum poate cauza un obiect, o persoană sau un eveniment o altă întâmplare.	cum să rezolve probleme.
Dacă găsesc lemn pentru foc, atunci mama poate găti cina.	Cum pot ajunge la minge dacă folosesc un băț.
cum să aranjeze lucrurile unul după altul.	cum să numere.
Mai întâi adaug oul apoi amestec cu făină pentru a face aluatul lipicios.	Tata lucrează în seara aceasta, așa că avem nevoie de numai patru farfurii.
cum să idetifice categoriile de obiecte – să înveţe că un cuvânt poate însemna mai multe lucruri şi că mai mult cuvinte pot însemna acelaşi lucru	cum să descrie ceea ce simte o persoană şi de ce simte astfel.
Acesta este un ananas, acela este un mango. Ambele sunt fructe.	Mama estre îngrijorată pentru că Magda este așa de bolnavă.

Este important ca învăţarea limbii să devină parte din viaţa copilului surd sau a copilului cu un nivel scăzut de auz. Părinţii, membrii comunităţii şi profesorii trebuie să încurajeze copii să înveţe şi să folosească limba pentru a se exprima, pentru a comunica cu ceilalţi şi pentru a-şi dezvolta abilităţile mintale.

This page was updated:09 aug 2022