Folosirea grupurilor de semne

---

HealthWiki > Să ajutăm copiii surzi > Capitolul 8: Învăţarea folosirii limbajului mimico-gestual > Folosirea grupurilor de semne

---

In this chapter:

 

In this chapter:

• Capitolul 8: Învăţarea folosirii limbajului mimico-gestual
• Ajutaţi-vă copilul să înveţe diferite semne
• Învăţarea semnelor
• Înţelegerea grupurilor de semne
• Folosirea grupurilor de semne
• Învăţarea limbajului mimico-gestual de către părinţii copiilor surzi

Folosiți grupuri de semne pentru a comunica cu copilul dumneavoastră. Pentru ca un copil să folosească singur grupurile de semne, el trebuie să cunoască câteva semne pentru a le combina în mai multe feluri.

Modalităţi de a vă încuraja copilul să combine semnele

Atunci când copilul face un singur semn, încurajaţi-l să dezvolte ceea ce spune. Astfel, aţi putea:

• să dezvoltaţi dumneavoastră semnele şi să îl încurajaţi să vă.

Poti sa arati ‘copac mare’?

Copac mare!

• să puneţi o întrebare şi să îl încurajaţi să vă răspundă.

Ce colier frumos Maryam! Cine ţi l-a dat?

• să întrebaţi copilul ce face în diferite momente.

a face

ce

Ce faci, Minh? Casa.

Din ce o faci? Bete si frunze.

Iată câteva modalităţi de a vă încuraja copilul să folosească grupuri de semne:

Spune-i lui tata să vină să mănânce!

• Rugaţi copilul să transmită un mesaj simplu

Trei capre mergeau pe drum... Cu cine s-au intalnit caprele?

Cu
vulpea!

• Încercaţi să spuneţi poveşti împreună. Când un copil v-a văzut spunând poveşti de mai multe ori, ar putea fi capabil să povestească el însuşi o parte din poveste prin semne.

Acum o sa fii mama pentru o vreme.

Ce face mama? Mama gateste.

• Încurajaţi copilul să joace diferite roluri.

Folosiţi întrebări pentru a vă stimula copilul să gândească

Întrebările sunt o modalitate de a continua comunicarea. De asemenea, întrebările pot stimula gândirea copilului.

te rog

du afara

pietrele

• Daţi copilului sarcini care îi cer să gândească în feluri noi. Apoi încurajaţi-l să spună ceea ce face.

Te rog du afara pietrele si arunca-le. De unde stii care sunt pietrele si care sunt fasolele?

Fasolele sunt mai mari.

ce

noi

sa facem?

Carutul este prea greu ca sa il tragem. Ce sa facem?

• Când copilul are o problemă, rugaţi-l să vă spună cum o puteţi rezolva.
• Dacă observaţi o expresie de emoţie pe chipul copilului, rugaţi-l să vă explice ce simte.

Dacă întâmpină probleme în a vă răspunde, gândiţi-vă mai întâi dacă ştie semnele de care are nevoie pentru a vă răspunde la intrebare. Dacă nu le cunoaşte, ajutaţi-l să le înveţe.

Li Ming, de ce plangi?

Vreau sa ma joc

Întrebările "De ce?" pot fi complicate şi dificile de răspuns pentru un copil. Deoarece răspunsurile la întrebările „De ce?” trebuie cel mai adesea să includă lucruri, acţiuni şi emoţii, acestea sunt importante pentru dezvoltarea abilităţilor de gândire ale copilului. Atfel, un copil are nevoie de foarte mult exerciţiu pentru a răspunde la aceste întrebări, aşa că trebuie lucrat foarte mult la acestea. Dacă copilul încă întâmpină probleme în a răspunde, oferiţi-i mai multe variante.

Li Ming, pari suparata. Esti trista? Sau suparata?

Trista.

Cum să vă determinaţi copilul să răspundă la cerinţe în doi paşi

Când copilul înţelege mai multe semne, el poate începe să urmeze cerinţe mai dificile. Puteţi începe prin dezvoltarea cerinţelor simple pe care copilul le înţelege deja, transformându-le în cerinţe în doi paşi.

spala mainile

a manca

Carlos, spală-te pe mâini şi apoi vino la masă.

Mai întâi, cereţi ceva ce copilul poate vedea.

Carlos, după ce mănânci, te rog adu-mi lemnele de foc de afară.

Apoi, cereţi încet lucruri mai dificile.

Ajutaţi-vă copilul să înţeleagă că felul în care se face un semn face parte din semnificaţia sa

O persoană adaugă sens semnelor pe care le face, făcându-le mai mari sau mai mici, mai repede sau mai încet decât ceilalți, şi schimbându-și expresia feţei.

Ajutaţi-vă copilul să fie atent la aceste modalităţi diferite de a face semne, astfel încât el va înţelege mult mai bine mesajul care îi este transmis.

Dacă vreţi să spuneţi că ceva este rău, atunci faceţi semnul astfel:		Dacă vreţi să spuneţi că ceva este foarte rău, veţi face semnul pentru cuvântul „rău” mai mare şi mai repede.
	rau		foarte rau

Relatarea poveştilor este una dintre cele mai plăcute modalităţi de învăţare a limbajului mimico-gestual la copil. Încercaţi să faceţi semne în mai multe feluri, pe măsură ce interpretaţi mai multe personaje. De asemenea, încercaţi să puneţi foarte mult suflet (cum ar fi exprimarea bucuriei sau a tristeţei) în voce şi pe faţă pentru a arăta ce se simt personajele.

Ursul tata a intrebat, 'Cine a stat pe scaunul meu?'

al meu

scaun

semnul ‘tata urs’

al meu

scaun

semnul ‘pui de urs’

Si puiul de urs a spus, 'Cine a stat pe scaunul meu?'

Făcând semne pentru a reprezenta diferitele personaje îl determină pe copil să fie atent la ceea ce i se povesteşte. De asemenea, îl ajută pe copil să vadă expresia, marimea şi diferitele moduri în care sunt făcute semnele.

This page was updated:09 aug 2022