Hesperian Health Guides
Folosirea grupurilor de semne
HealthWiki > Să ajutăm copiii surzi > Capitolul 8: Învăţarea folosirii limbajului mimico-gestual > Folosirea grupurilor de semne
Cuprins
Modalităţi de a vă încuraja copilul să combine semnele
Atunci când copilul face un singur semn, încurajaţi-l să dezvolte ceea ce spune. Astfel, aţi putea:
- să dezvoltaţi dumneavoastră semnele şi să îl încurajaţi să vă.
![A man and his son signing to each other beside a tree.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/3/30/Ro_HCWD_Ch8_Page_97-1.png/330px-Ro_HCWD_Ch8_Page_97-1.png)
- să puneţi o întrebare şi să îl încurajaţi să vă răspundă.
![A woman signs to her daughter, who runs toward her with a necklace in her hand.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/6/6c/HCWD_Ch8_Page_97-2.png/280px-HCWD_Ch8_Page_97-2.png)
- să întrebaţi copilul ce face în diferite momente.
![]() |
a face |
![]() |
ce |
![]() Ce faci, Minh?
Casa. |
![]() Din ce o faci?
Bete si frunze. |
Iată câteva modalităţi de a vă încuraja copilul să folosească grupuri de semne:
![A woman signing to her son; her husband works in a field close by.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/1/1c/Ro_HCWD_Ch8_Page_98-1.png/260px-Ro_HCWD_Ch8_Page_98-1.png)
- Rugaţi copilul să transmită un mesaj simplu
![A woman and her grandson signing to each other while the boy lies in bed.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/6/6c/HCWD_Ch8_Page_98-2.png/300px-HCWD_Ch8_Page_98-2.png)
vulpea!
- Încercaţi să spuneţi poveşti împreună. Când un copil v-a văzut spunând poveşti de mai multe ori, ar putea fi capabil să povestească el însuşi o parte din poveste prin semne.
![]() Acum o sa fii mama pentru o vreme. |
![]() Ce face mama?
Mama gateste. |
- Încurajaţi copilul să joace diferite roluri.
Folosiţi întrebări pentru a vă stimula copilul să gândească
Întrebările sunt o modalitate de a continua comunicarea. De asemenea, întrebările pot stimula gândirea copilului.
![]() |
te rog |
![]() |
du afara |
![]() |
pietrele |
- Daţi copilului sarcini care îi cer să gândească în feluri noi. Apoi încurajaţi-l să spună ceea ce face.
![A woman and her daughter signing to each other as the woman holds a bowl of beans.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/4/4f/HCWD_Ch8_Page_99-1.png/280px-HCWD_Ch8_Page_99-1.png)
![]() |
ce |
![]() |
noi |
![]() |
sa facem? |
![A woman signing to her child, who pulls a trolly loaded with heavy objects.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/6/60/HCWD_Ch8_Page_99-5.png/280px-HCWD_Ch8_Page_99-5.png)
- Când copilul are o problemă, rugaţi-l să vă spună cum o puteţi rezolva.
- Dacă observaţi o expresie de emoţie pe chipul copilului, rugaţi-l să vă explice ce simte.
Dacă întâmpină probleme în a vă răspunde, gândiţi-vă mai întâi dacă ştie semnele de care are nevoie pentru a vă răspunde la intrebare. Dacă nu le cunoaşte, ajutaţi-l să le înveţe.
![A small girl signs to her father as she points to 2 children that play together close by.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/b/b7/HCWD_Ch8_Page_100-1.png/440px-HCWD_Ch8_Page_100-1.png)
Întrebările "De ce?" pot fi complicate şi dificile de răspuns pentru un copil. Deoarece răspunsurile la întrebările „De ce?” trebuie cel mai adesea să includă lucruri, acţiuni şi emoţii, acestea sunt importante pentru dezvoltarea abilităţilor de gândire ale copilului. Atfel, un copil are nevoie de foarte mult exerciţiu pentru a răspunde la aceste întrebări, aşa că trebuie lucrat foarte mult la acestea. Dacă copilul încă întâmpină probleme în a răspunde, oferiţi-i mai multe variante.
![The small girl and her father sign to each other.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/f/f5/HCWD_Ch8_Page_100-2.png/380px-HCWD_Ch8_Page_100-2.png)
Cum să vă determinaţi copilul să răspundă la cerinţe în doi paşi
Când copilul înţelege mai multe semne, el poate începe să urmeze cerinţe mai dificile. Puteţi începe prin dezvoltarea cerinţelor simple pe care copilul le înţelege deja, transformându-le în cerinţe în doi paşi.
![]() |
spala mainile |
![]() |
a manca |
![A girl signing to her little brother.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/d/d9/HCWD_Ch8_Page_101-1.png/300px-HCWD_Ch8_Page_101-1.png)
Mai întâi, cereţi ceva ce copilul poate vedea.
![A woman signs to her grandchild, boy who holds food in his hands.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/d/db/HCWD_Ch8_Page_101-4.png/350px-HCWD_Ch8_Page_101-4.png)
Apoi, cereţi încet lucruri mai dificile.
Ajutaţi-vă copilul să înţeleagă că felul în care se face un semn face parte din semnificaţia sa
O persoană adaugă sens semnelor pe care le face, făcându-le mai mari sau mai mici, mai repede sau mai încet decât ceilalți, şi schimbându-și expresia feţei.
Ajutaţi-vă copilul să fie atent la aceste modalităţi diferite de a face semne, astfel încât el va înţelege mult mai bine mesajul care îi este transmis.
Dacă vreţi să spuneţi că ceva este rău, atunci faceţi semnul astfel: | ![]() |
Dacă vreţi să spuneţi că ceva este foarte rău, veţi face semnul pentru cuvântul „rău” mai mare şi mai repede. | ![]() |
rau | foarte rau |
Relatarea poveştilor este una dintre cele mai plăcute modalităţi de învăţare a limbajului mimico-gestual la copil. Încercaţi să faceţi semne în mai multe feluri, pe măsură ce interpretaţi mai multe personaje. De asemenea, încercaţi să puneţi foarte mult suflet (cum ar fi exprimarea bucuriei sau a tristeţei) în voce şi pe faţă pentru a arăta ce se simt personajele.
![A man signs to his child, who sits on his knee.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/7/7c/HCWD_Ch8_Page_102-1.png/190px-HCWD_Ch8_Page_102-1.png)
![]() |
al meu |
![]() |
scaun |
semnul ‘tata urs’ |
![]() |
al meu |
![]() |
scaun |
semnul ‘pui de urs’ |
![A man signs to his son, who sits on his knee.](https://pool.hesperian.org/w/images/thumb/e/e7/HCWD_Ch8_Page_102-4.png/220px-HCWD_Ch8_Page_102-4.png)
Făcând semne pentru a reprezenta diferitele personaje îl determină pe copil să fie atent la ceea ce i se povesteşte. De asemenea, îl ajută pe copil să vadă expresia, marimea şi diferitele moduri în care sunt făcute semnele.