Pregătirea copilului să folosească semne şi să vorbească

---

HealthWiki > Să ajutăm copiii surzi > Capitolul 4: Abilităţi de comunicare de bază > Pregătirea copilului să folosească semne şi să vorbească

---

In acest capitol:

 

In acest capitol:

• Capitolul 4: Abilităţi de comunicare de bază
• Cum învaţă copiii să comunice
• Pregătirea copilului să folosească semne şi să vorbească

Pe măsură ce copilul învaţă că lucrurile se întâmplă ca urmare a comunicării, el poate fi învăţat să înţeleagă cuvintele şi semnele. Aceasta îl va pregăti să folosească semnele şi să vorbească. Pentru a înţelege cuvintele şi semnele, el trebuie mai întâi să înveţe să le acorde atenţie acestora şi să înveţe că semnele şi cuvintele au un înţeles. Consultaţi Capitolul 8 şi Capitolul 9 pentru sugestii referitoare la ajutorul ce poate fi acordat copiilor pentru a învăţa semnificaţia cuvintelor şi a semnelor, şi pentru a învăţa să folosească singuri cuvintele şi semnele.

Î ncurajaţi-vă copilul să folosească mişcările mâinilor

Copilul face gesturi în mod natural. Atât copiii surzi cât şi cei auzitori îşi folosesc mâinile, corpurile şi expresiile feţei pentru a comunica o serie de lucruri – atât cu ajutorul cuvintelor, cât şi fără. Aceste mişcări sunt numite gesturi. Facem din mână pentru a spune "La revedere", dăm din cap atunci când vrem să spunem "Nu", şi arătăm cu degetul.

Iată câteva exemple de oameni care utilizează gesturi:

Acest copil îi spune mamei că vrea ceva.

Crezi ca va ploua? Acest bărbat răspunde că nu ştie.

Utilizarea gesturilor şi a semnelor nu împiedică un copil să înveţe să vorbească. Gesturile ajută la pregătirea copilului pentru a face semne şi a vorbi. De exemplu, el învaţă că prin mişcarea capului dă de înţeles că nu vrea să facă ceva.

Atunci când sunteţi alături de copilul dumneavoastră, aşteptaţi-vă să facă gesturi, semne sau să producă sunete. Copilul trebuie să înveţe că semnele şi cuvintele sunt importante şi că oamenii reacţionează la modalitatea sa de comunicare.

• Folosiţi mereu gesturi pentru a trimite un mesaj copilului.

Mătuşa lui Sunil foloseşte un gest.

Bunica lui Titus foloseşte deopotrivă gestul şi cuvântul Nu!

• Folosiţi mişcările mâinilor pe care copilul le foloseşte deja pentru a comunica. Mulţi copii încep să inventeze mişcări ale mâinilor care să denumească obiecte, oameni sau activităţi. Dacă urmăriţi aceste mişcări dumneavoastră şi familia dumneavoastră puteţi să începeţi să dezvoltaţi "semne învăţate acasă".
  
  De exemplu:

Tae Woo arată spre o pasăre.	Tae Woo dă din mâini ca pentru a zbura ca să numească pasărea.
Mama lui Tae Woo foloseşte mişcarea copilului alături de cuvânt.	O pasăre!

Aceste semne sunt foarte utile pentru ca membrii familiei să comunice unul cu celălalt, dar e posibil să nu fie înţelese de alte persoane. Consultaţi mai multe informaţii despre semnele învăţate acasă.

• Jucaţi jocuri care să îl înveţe pe copil să arate cu degetul.

Unde-i mama?

Da! Mama e aici.

• Desenaţi diferiţi membri ai familiei, feluri de mâncare pe care copilul le mănâncă în mod curent, obiecte cu care îi place să se joace, şi haine pe care le poartă. Încurajaţi-l să arate spre ceea ce are nevoie.

• Ajutaţi-l să exprime ceea ce simte folosind gesturile. El îşi va aminti gesturile pe care le faceţi şi le va copia.

Comunicaţi prin semne învăţate acasă

Când o familie are un copil surd, atunci gesturile îi ajută să comunice unul cu altul. Dar oamenii au nevoie de modalităţi mai complicate de comunicare decât gesturile simple. Adesea, familiile inventează şi folosesc "semne învăţate acasă", mişcări ale mâinilor şi ale corpului, pe care ei le dezvoltă pentru a se exprima şi pentru a comunica cu copilul surd. Iată un exemplu:

Sa mergem (acasa)

calarirea catarului

te rog!

Un mexican s-a dus într-un sat cu copilul său surd în vârstă de 6 ani. Când copilul a vrut să meargă acasă a început să tragă de hainele tatălui său. Apoi a început să folosească "semne învăţate acasă" pe care el şi familia sa le inventaseră.

Copilul trage de hainele tatălui său arătând şi folosind "semne învăţate acasă" ("călăritul calului" şi "te rog")

Acestea îl ajută să comunice mai mult decât putea prin gesturi

Inventarea şi folosirea semnelor învăţate acasă este un procedeu natural pentru familiile cu copii surzi sau care nu aud bine. Alte persoane surde sau auzitoare nu vor înţelege probabil semnele pe care ei le-au inventat, dar acestea pot fi utilizate cu prietenii la fel cum au fost utilizate şi cu familia.

Copilul sau familia dumneavoastră folosesc poate chiar acum gesturi şi semne învăţate acasă. Trebuie ca acestea să continue. Chiar dacă semnele învăţate acasă nu formează un limbaj complet, acestea pot fi foarte folositoare în exprimarea unor idei simple şi reprezintă un început bun de comunicare. Pentru a învăţa mai multe despre cum vă puteţi învăţa copilul limbajul mimico-gestual utilizat în mediul dumneavoastră, consultaţi Capitolul 8.

Inventarea semnelor acasă

Inventarea semnelor poate fi amuzantă. Este nevoie însă de timp şi de răbdare. Dar se pot obţine mari recompense din momentul în care începeţi să vă înţelegeţi cu copilul dumneavoastră. Umătoarele pagini vă oferă idei pentru realizarea de semne. Acestea pot fi adaptate astfel încât să se potrivească gesturilor, obiceiurilor şi limbii din zona dumneavoastră. Dumeavoastră şi familia dumneavoastră veţi avea multe idei astfel încât să creaţi propriile semne.

Iată câteva sugestii care vă pot ajuta să începeţi:

1. Încercaţi să faceţi semne care să semene cu lucrurile sau acţiunile pe care vreţi să le comunicaţi.	copil	Semnul pentru copil arata ca cineva care tine in brate un copil.

2. Fiţi atenţi la semnele pe care le face copilul dumneavoastră şi folosiţi-le. Mulţi copii, de exemplu, fac semne pentru a numi membrii familiei.

Maria

Un copil a făcut acest semn pentru sora ei Maria care poartă ochelari.

3. Folosiţi forma, poziţia şi mişcarea mâinii pentru a face diferite semne. De exemplu, când vreţi să faceţi un semn care să arate că beţi dintr-o cană aţi putea...
...să ţineţi mâna ca o cană; apoi mişcaţi mâna ca şi cum aţi bea dintr-o cană.		Sau, dacă vreţi să arătaţi că beţi din mână, puteţi să vă modificaţi forma mâinii astfel:
bea (dintr-o cana)		bea (din maini)

4. Încercaţi să faceţi semne similare pentru acţiuni sau lucruri care merg împreună. De exemplu:
stai în picioare		aşează-te		sari
Puteţi crea semne similare pentru cuvinte opuse cum ar fi "a trage" şi "a împinge".

5. Combinaţi semnele pentru obiecte, acţiuni şi idei pentru a alcătui o propoziţie. Un copil care învaţă să combine ideile va dezvolta abilităţi de comunicare mult mai complexe.	"Pune cana pe masa."
	cana	cana pe masa

Exemple de semne

Aceste semne sunt din limbajul semnelor americane. S-ar putea sa le gasiti utile pentru a crea semne acasa, impreuna cu semnele din limba dumneavoastra. Aceste exemple arata o multitudine de semne pe care un copil ar trebui sa le stie pentru a putea comunica.

Semne pentru oameni

femeie	mama	sora	al lui, a ei, a lor, a ta
				semne directe catre o persoana
barbat	tata	frate	al nostru

Semne pentru obiecte

apa	paine	bani	pui	semn
casa	sat comunitate	scoala	toaleta	pantof, sandala

Semne descriptive

fericit	suparat	curat, dragut	murdar	sete
cald	frig	surd	rosu	albastru

Aceste exemple arata cum fiecare semn poate fi schimbat si combinat cu alte semne pentru a avea noi intelesuri:

Semne de actiune

despre a face ceva		despre gandire		despre relatiile cu altii
start	stop	inteleg	uit	ca	dragoste
folosesc	merg	vreau	nu vreau	ajutor	joc

Semne de intrebare

ce	unde	de ce	cine	nu	da

Semne despre directie

sub	inauntru	afara	catre	"Arunc mingea catre ea"
			semn directional catre o persoana sau obiect.
				mingea	arunca	catre ea

Semne despre timp

viitor	“Va ploua.”		trecut	“A plouat.”
	semn viitor	ploaie		semn trecut	ploaie
acum	“Ploua acum.”			zi	noapte
		ploaie	acum

Încurajaţi-vă copilul să producă sunete

Copiii încep să folosească mişcările mâinii şi gesturile la o vârstă fragedă, iar acestea pot deveni baza dezvoltării comunicării şi a limbajului mimico-gestual. Deasemenea, ei încep să producă sunete şi zgomote tot la o vârstă fragedă, iar acestea la rândul lor pot deveni baza comunicării şi dezvoltării limbii vorbite.

Copilul dumneavoastră trebuie să înveţe că o persoană produce sunete cu ajutorul buzelor, limbii, respiraţiei şi vibraţiilor la nivelul gâtului şi nasului.

Învăţaţi un copil cum se simt sunetele în corp, cum să îşi controleze respiraţia şi cum să îşi modeleze gura şi limba pentru a produce diferite sunete. Pe măsură ce faceţi activităţile de mai jos, încurajaţi-vă copilul să vă imite. Poate fi dificil pentru un copil surd să înveţe să producă sunete. Atunci când o va face, spuneţi-i că a făcut ceva important.

La la la...

• Aşezaţi copilul pe pieptul dumneavoastră. La început, faceţi-l să simtă pieptul ridicându-se şi coborând, în timp ce respiraţi normal fără să vorbiţi.
  
  Apoi începeţi să vorbiţi sau să cântaţi pentru ca el să simtă diferitele mişcări ale pieptului

Faceţi-l să simtă si respiraţia dumneavoastră.

• Cu o voce naturală vorbiţi foarte aproape (la distanţă de aproximativ 8 centimetri) de urechea copilului. Vorbind atât de aproape sunetele sunt mai uşor de auzit. Deasemenea, copilul va simţi şi respiraţia în timp ce vorbiţi.

Manuel, ce faci cu blocurile?

Ba ba ba ba.

• Produceţi sunete care sunt uşor de observat pe buze şi repetaţi-le de mai multe ori în timpul zilei.

• Încercaţi să legaţi un sunet de un obiect

Bang!

Baan!

Asa e, bang!

Lăudaţi-vă copilul atunci când scoate un sunet sau spune un cuvânt.

• Încercaţi să potriviţi lungimea unui semn cu o mişcare...

... sau lungimea unui cuvânt cu o mişcare.

Bounce... bounce... bounce... bounce.

Rooooll.

Ap?

Da, Emilia! Vrei niste apa?

Încurajaţi-vă copilul să producă sunete laudându-l imediat ce scoate un sunet sau spune un cuvânt. Laudele scurte sunt suficiente – puteţi folosi un zâmbet drept laudă. Sau arătaţi spre ureche şi spuneţi "Te-am auzit." Sau daţi din cap sau spuneţi "Da". Nu uitaţi că este foarte dificil pentru copil să înveţe cum să vorbească clar şi să comunice folosind cuvintele.

Iată 3 modalităţi de a îi arăta copilului că sunteţi atent la sunetele sale:

• Îl puteţi imita, arătându-i că vă place să îl imitaţi. De exemplu, dacă el face "ooo" faceţi şi dumneavoastră la fel şi aşteptaţi să vedeţi dacă face şi el din nou.
• Puteţi răspunde la sunetul său ca şi cum ar fi începutul unei conversaţii. Încercaţi să înţelegeţi ce vrea copilul să vă comunice şi răspundeţi-i.

Aaaa?

Pasare. E o pasare in copac. Aaaa?

• Îi puteţi pune întrebări referitoare la ceea ce vrea să comunice. Aceasta îl va încuraja să înceapă o conversaţie. Mai mult, punerea unor întrebări este o bună modalitate de a îl încuraja pe copil să vă pună la rândul său întrebări.

This page was updated:09 aug 2022