Hesperian Health Guides

Şcolile bune răspund nevoilor copiilor surzi

Toate comunităţile pot avea şcoli bune pentru copii surzi şi auzitori. Nu este legat de bani, clădiri noi sau profesori experţi pentru a face o şcoală bună. O şcoală bună acordă atenţie tuturor elevilor și nevoilor lor şi are profesori devotaţi care ajută copiii cu diferite abilităţi de auz să înveţe şi să folosească limba.

Şcolile care răspund diferitelor nevoi ale copiilor surzi aduc o mare diferenţă în viaţa acestora.

Şcolile pot coopera cu serviciile medicale şi spitale pentru a oferi teste de auz şi văz, aparate auditive şi ochelari. Pot exista campanii de vaccinări în şcoală pentru a fi mai uşor părinţilor să-şi vaccineze copiii. De asemenea, pot include alimentaţia şi sănătatea în materiile predate.

A group of men and women speaking together.
Copiilor le place sa invete unul de la celalalt. Ei si-au facut prieteni buni si au invatat despre responsabilitatea sociala.
Imi place sa invat mai mult decat sa muncesc in mina, desi sunt platit mai putin.
Acum orasul stie mai bine ca niciodata despre nevoile copiilor nostri!

Şcolile pot găsi timp pentru ca copiii surzi să înveţe şi să se joace cu copiii auzitori şi să nu le dea voie să se necăjească. Când îi învaţă despre istorie şi importanţa oamenilor surzi şi despre comunitatea surzilor, copiii se simt importanţi şi le creşte încrederea de sine.

Când se introduc pentru prima dată copii surzi în şcoală, se fac greşeli, în ciuda bunelor intenţii. Şcolile trebuie să înveţe despre surditate, aşa cum copiii surzi trebuie să înveţe despre şcoli. Iată povestea unei familii care a insistat să-şi dea fata la şcoală şi schimbarea care a avut loc în viaţa ei.

Povestea Oyunei

Când Oyuna a împlinit 7 ani, a început să meargă la şcoala din apropiere, într-un orăşel din Mongolia, cu alţi copii de vârsta ei. Părinţii s-au străduit mult să convingă şcoala să o accepte pe fiica lor surdă. Părerea generală în Mongolia este că copiii surzi sunt „anormali”. Părinţii au fost foarte fericiţi când directorul şcolii a fost de acord să o primească.


Dar chiar dacă Oyuna mergea la şcoală, ea tot nu avea alt mod de comunicare decăt prin gesturi, imagini şi câteva sunete. Profesorul de la şcoală nu putea comunica cu ea. În scurt timp, s-a putut vedea că Oyuna nu învăţa. Părinţii Oyunei începeau să fie dezamăgiţi pentru că singura şcoală pentru surzi era în capitală, foarte departe de casa Oyunei.

A woman speaking to a girl.
Cum poate Oyuna sa invete atat de departe de suportul si dragostea familiei? Mai ales ca nu ii putem explica situatia sau ca nu avem nicio modalitate sa comunicam.


Apoi un vecin le-a spus despre un program nou dintr-o altă şcoală din apropiere. Un profesor de la acea şcoală, a cărui fiu era şi el surd, îi instruia pe ceilalţi profesori în limbaj mimico-gestual de bază. Copiilor surzi şi celor auzitori li se preda în semne şi în cuvinte, în aceeaşi sală de clasă.

A boy and girl looking at a book together.


Oyuna merge acum fericită în fiecare dimineaţă la noua ei şcoală. Copiii din clasă au câştigat un premiu la un concurs de matematică dintre toate şcolile din oraş, iar Oyuna a câştigat un premiu pentru scrisul de mână. Oyuna s-a schmbat din fetiţa tristă şi nezâmbitoare care a început şcoala într-un copil vesel şi fericit care adesea îşi ajută colegii de clasă. Cum poate Oyuna sa invete atat de departe de suportul si dragostea familiei? Mai ales ca nu ii putem explica situatia sau ca nu avem nicio modalitate sa comunicam.162 E

Scolile bune au profesori dedicati invataturii

Cele mai importante calități la un profesor sunt că se aşteaptă de la copiii surzi să aibă rezultate bune în şcoală şi în viaţă şi de asemenea că are răbdare să înveţe despre nevoile şi abilităţile fiecărui copil.

Experienţa face cel mai bun profesor
A woman and her small child speaking.
Spune
‘ba’.
Ba!
A day O şcoală de zi pentru surzi din Tanzania a avut un profesor care era la rândul său surd. Deşi nu avea nici un fel de pregătire formală ca profesor, răbdarea şi creativitatea l-au ajutat să descopere abilităţile fiecărui copil. Pentru că profesorul nu le putea auzi vocile, el îşi punea mâna pe umărul lor pentru a simţi vibraţia sunetului când învăţau să vorbească. Mai folosea şi limbajul mimico-gestual cu ei, îi ajuta la scris şi îi învăţa matemmatică numărând dopuri de sticlă.


Clasa era mică, aşa că profesorul putea să petreacă timp cu fiecare copil. A învășat să le descopere şi să le folosească cele mai bune dintre abilităţi pentru a-i ajuta să înveţe.

2 women signing to each other.
Am aranjat la clinica oftalmologica locala sa faca controale la ochi copiilor.
E o idee buna!

Mulţi cred că un profesor cu pregătire specială este cel mai bun profesor pentru copiii surzi. Acest lucru nu este întotdeauna adevărat. Pregătirea în surditate nu te face neapărat un mai bun profesor. Mulţi profesori pentru surzi nu au posibiltattea să predea în ţara lor, aşa că merg să înveţe in locuri diferite de comunităţile lor. Ideile care le învaţă în alte ţări pot fi dificil de folosit sau se poate să nu se potrivească în şcolile şi comunităţile de acasă.

Un profesor pregătit să predea copiilor surzi poate fi o resursă şi pentru celilalţi profesori. Profesorii pentru surzi şi profesorii cu experienţă în predarea copiilor auzitori pot învăţa unii de la ceilalţi şi îşi pot consolida cunoştinţele. Această împărtăşire a experienţei este benefică tuturor copiilor.

Adultii surzi ii ajuta pe copiii surzi sa invete

Adulţii surzi sunt probabil cei mai buni profesori pentru copiii surzi. Școlile bune includ adulţi surzi la clase ca profesori, traducători şi asistenţi. Adulţii surzi înţeleg provocările cărora trebuie să le facă faţă copiii surzi. Adulţii surzi pot deveni modele pentru copiii surzi şi îi pot ajuta să-și dezvolte o atitudine pozitivă faţă de surditate şi de oamenii surzi.

A girl showing her younger brother how to read.
Copiii mai mari îi pot ajuta pe cei mai mici să învețe să citească și să scrie.

Copiii se pot ajuta unii pe altii sa invete

Mulţi copii au nevoie de ajutor pentru a învăţa ideile mai dificile. Copiii surzi au deseori nevoie de ajutor şi atenţie suplimentară pentru a învăţa abilităţi cum ar fi cititul şi scrisul. Copiii – surzi şi auzitori, mari şi mici – se pot ajuta între ei să înveţe abilităţile şi să fie relaxati la şcoală .

Copiii pot participa la propria lor educaţie
HCWD Ch12 Page 163-2.png

Un profesor de la o şcoală din Zambia a încurajat copiii să se exprime liber despre ceea ce voiau să înveţe. Profesorul a introdus în clasă ideea de vot.


O săptămână copiii au ales să înveţe despre motivele pentru care oamenii se luptă şi poartă războaie. O altă săptămână au ales să înveţe despre vreme si motivele pentru care ploua în sezonul umed. Pe măsură ce treceau săptămânile, tot mai mulţi copii deveneau interesaţi despre ceea ce învăţau. Se comportau mai bine şi veneau la şcoală în mod regulat.


Până la sfârşitul anului şcolar, copiii chiar au mers prin sat să găsească şi alţi copii care nu mergeau la şcoală şi i-au încurajat să vină.

Când copiii sunt implicaţi în propria lor educaţie şi lucrează împreună pentru a rezolva problemele, ei primesc o educaţie mai bună, potrivită nevoilor lor. Ei se simt încrezători în ei înşişi, în ceea ce învaţă şi în puterea lor de a face ceva diferit.

Ajutorul familiei la scoala este important

A woman with a baby and a small girl speaking with another woman.
Doamna Gomez sunt un pic ingrijorata pentru ca nu am mai avut un copil surd in clasa pana acum.
Angela este o fata desteapta. Stiu ca se va descurca bine. Pot sa te invat pe tine si pe clasa cateva semne pana gasesti pe cineva care sa o faca.

Părinţii şi familiile au un rol major în educaţia copilului surd. Părinţii au experianţa pe care o pot împărtăşi şcolii pentru a învăţa copiii surzi mai bine. Părinţii pot de asemenea să lucreze cu comunitatea pentru a face şcolile mai bune pentru copiii surzi. Şcolile cu grupuri de părinţi activi pot vorbi despre nevoile educaţionale şi emoţionale ale familiilor cu copii surzi. Astfel de şcoli sunt adesea mai bune

Pe măsură ce părintii devin tot mai conştienţi de dreptul copilului lor la educaţie şi abilitatea sa de a învăţa, ei vor începe să aibă pretenţii de la şcolile locale .




This page was updated:09 aug 2022